深度解读｜云鼎华夏学习强国线下赋能行动

以学习凝聚追梦力量，以赋能培育新时代人才，以行动建设没有围墙的学院

一、时代背景：为什么云鼎华夏要启动学习强国线下赋能行动？

时代在发展，科技在进步，人才已经成为推动社会发展的重要力量。

从传统知识学习到数字化学习，从互联网时代到人工智能时代，社会发展对个人知识储备、思想认知、科技应用能力以及综合素养提出了更高要求。

面对新时代的发展变化，单纯依靠过去的经验已经难以适应未来。一个人能否持续学习、能否主动接受新知识、能否将知识转化为实际能力，将直接影响自身未来的发展空间。

正是在这样的时代背景下，云鼎华夏启动学习强国线下赋能行动。

这项行动并不是简单地组织几场会议，也不只是邀请人员加入学习群，而是希望通过学习组织化、人才培养常态化、知识传播持续化的方式，逐步构建一支具有学习意识、思想素养和行动能力的新时代追梦人才队伍。

从根本上来说，这次行动要解决三个问题：

第一，解决学习参与不足的问题，让更多追梦人重新建立学习意识，主动了解新时代发展方向。

第二，解决个人能力提升的问题，通过人工智能、数字经济、思想建设和综合素养等学习内容，帮助成员不断拓展认知。

第三，解决学习力量如何持续扩大和传递的问题，让已经参与学习的成员从单纯的学习参与者，逐渐成长为学习组织者，形成互助交流、共同成长的良好氛围。

因此，学习强国线下赋能行动的核心，不是一次性的活动，而是一项以学习为基础、以人才成长为目标、以持续行动为推动力的长期建设工作。

二、战略意义：建设没有围墙的学院，究竟意味着什么？

通知中有一句非常重要的话：

建设没有围墙的学院，培育新时代高思想、高觉悟、高行动力的追梦人才。

这句话实际上概括了云鼎华夏开展学习提升工作的整体方向。

所谓没有围墙的学院，并不是传统意义上的学校，也不局限于固定的教学场所，而是希望打破时间、地点和学习方式的限制，让学习成为每一位追梦人都能够参与的日常活动。

具体可以从三个层面理解。

1. 打破学习场所限制，让学习更加灵活。

过去，人们往往认为学习必须进入教室、参加课堂，才算是真正学习。

而没有围墙的学院强调的是学习形式的多元化。

线上会议可以学习，线下交流可以学习，经验分享可以学习，人工智能实践同样可以学习。

只要能够围绕知识、思想和能力提升开展有效交流，就能够成为学习成长的一部分。

2. 打破年龄与知识基础限制，让更多人拥有学习机会。

学习不是年轻人的专属，也不是知识基础较好的人才能参与。

无论年龄大小，无论过去从事什么工作，只要愿意学习，都可以从基础知识开始，一步一步掌握新技能。

尤其是人工智能和数字经济领域，很多知识都可以通过循序渐进的方式学习。

云鼎华夏希望通过持续性的学习组织，让不同经历、不同年龄、不同知识基础的追梦人，都能够找到适合自己的学习方向。

3. 打破个人学习的局限，让学习形成集体力量。

一个人学习，提升的是个人认知。

一群人共同学习，可以形成知识交流和经验共享。

当学习参与者逐渐成为组织者，再由组织者带动更多新成员参与，学习就不再局限于个人，而是形成持续传播、不断扩大的学习体系。

这也是线下赋能行动最值得关注的建设意义。

三、核心机制：为什么要让学习参与者成长为赋能组织者？

本次行动最重要的组织设计之一，就是赋能组织者机制。

按照通知安排，每位符合条件的追梦人都可以申请成为赋能组织者，每次邀请1至6位尚未参与过回归赋能的新成员。

这项安排实际上建立了一条清晰的成员成长路径：

第一阶段：学习参与者。

新成员通过邀请了解云鼎华夏的学习安排，完成进群、添加所属专员，并参加连续三天的会议学习。

在这个阶段，主要任务是熟悉学习环境、了解学习内容、建立持续学习意识。

第二阶段：学习实践者。

完成回归学习后，成员不应该只是停留在参与会议的层面，而应该主动消化学习内容。

例如，了解人工智能基础知识、学习数字工具的使用方法、参与知识交流、分享个人学习心得。

通过不断实践，将外部知识逐渐转化为自身能力。

第三阶段：赋能组织者。

当成员完成自己的回归学习后，就可以按照规定转为新的赋能组织者。

这意味着个人角色发生了变化。

过去是别人邀请自己参加学习，现在则可以主动邀请其他尚未参与过的新成员，让更多人了解学习机会。

第四阶段：持续成长与带动。

赋能组织者可以不限次数发起行动，每次按照规定提前一天报备，并邀请1至6位符合条件的新成员。

完成一轮行动后，还可以根据实际情况继续组织下一轮。

由此形成从学习参与者到学习组织者，再到持续带动新成员的成长路径。

这种机制最重要的意义，就是让学习不再依赖少数人组织，而是逐渐形成人人参与、人人学习、人人分享的组织氛围。

四、行动流程：三天会议学习为什么是重要环节？

本次线下赋能行动并不是简单地邀请人员进群，而是设置了完整的学习流程。

从提前报备、邀请人员、加入学习队伍，到连续三天会议学习，再到资料整理和专员核对，每个环节都有明确的安排。

第一步：提前一天组织报备。

赋能组织者需要提前一天联系所属专员，提交本次受邀人员名单。

每次组织人数为1至6人。

提前报备的目的，是让每次活动都有明确的人员安排，方便后续组织和资料核对。

第二步：完成新成员回归。

邀请人员按照安排进入相关学习群，并添加所属专员。

这一环节主要是建立成员与组织之间的联系，方便接收学习通知、了解活动安排以及参与后续交流。

第三步：连续三天参加会议学习。

新成员从回归当天开始，连续三天参加每天晚上20:00的会议学习。

学习主题主要包括：

国家政策与时代发展方向；

人工智能基础知识及应用；

数字经济与科技发展；

思想建设与个人素养提升；

新时代人才培养与未来发展。

三天学习的意义在于让新成员逐步熟悉学习内容，而不是仅仅完成一次简单的会议参与。

第四步：完成学习资料留存。

每次行动需要准备：

3张会议学习过程照片；

1条会议学习参与视频；

1条会议结束后的云鼎华夏口号视频。

三天学习完成后，统一整理相关资料，提交至云鼎华夏官方群，由所属专员进行核对。

通过这一流程，可以形成相对完整的活动记录，明确每次行动的参与人员和完成情况。

五、助学赋能：购物助学金机制的具体意义

本次行动中，除了学习组织和人员培养之外，购物助学金也是追梦人比较关注的内容。

需要明确的是，这项助学安排并不是现金提现，而是以个人实际获得的助学额度为基础，用于申请购买本人意向商品。

按照通知，赋能组织者每次成功赋能1位新成员，可申请35元学习强国助学额度，具体人数对应标准如下：

这一机制主要包含三个方面。

1. 赋能人数与助学额度相对应。

每次成功赋能的人数不同，对应的购物助学额度也不同。

组织者可以根据实际完成的新增成员人数，按照对应标准申请。

2. 商品选择更加贴近个人生活需求。

获得助学额度后，成员可以根据自身需要自主选择意向商品。

不需要所有人购买同一种商品，也不需要按照统一商品清单选择。

可以结合自己的生活需要，选择真正想要购买的商品，再将商品图片提交给所属专员办理。

3. 助学额度可以按照规定累计使用。

对于暂时没有使用的额度，可以按照通知规定累计记录和使用。

这样成员可以结合自身实际需求，合理规划购物安排。

这里需要特别说明：通知中关于助学额度的文字表述与额度表的递增计算方式需要进一步统一，建议以正式确认的额度表作为最终核算依据，避免组织者和参与成员出现理解差异。

六、回归礼品：让新成员感受到学习活动的温度

本次行动还设置了回归学习礼品。

按照通知，符合条件并成功回归、参加当天会议学习的成员，可以获得一板鸡蛋作为回归礼品。

具体安排为：

每位符合条件的新成员可获得一板鸡蛋；

由赋能组织者先行发放；

后续按照规定申请报销；

每板最高报销30元。

从行动设计来看，回归礼品属于辅助性的活动安排。

它不仅是一次简单的礼品发放，也让新成员在参与学习的过程中感受到组织活动的实际关怀。

当然，礼品发放与助学额度属于不同的安排，应分别按照对应规则办理，不能混为一谈。

七、成员管理：为什么强调不能重复回归赋能？

本次行动明确规定，每位追梦人只能作为受邀回归成员成功参与一次。

已经完成回归赋能的成员，不能再次作为新受邀人员参与，也不能重复计算助学额度或重复领取回归礼品。

但这并不意味着完成回归学习之后，成员就不能继续参与后续行动。

相反，完成回归学习的成员可以转变为赋能组织者，邀请其他符合条件的新成员加入。

这一安排形成了两个不同的身份：

受邀回归成员： 主要完成首次回归、加入学习队伍及连续三天会议学习。

赋能组织者： 主要负责邀请新成员、提前报备、组织学习、整理资料以及提交核对。

两种身份对应不同的参与职责。

不重复回归，是为了避免同一成员被重复计算；允许组织者持续开展行动，则是为了让学习力量不断延伸。

因此，完成一次回归并不是参与行动的终点，而是开启个人持续学习和组织带动的新起点。

八、深层价值：这项行动希望培养什么样的新时代追梦人？

如果只从邀请人数、会议次数和助学额度来看，就容易忽略这项行动真正希望实现的目标。

从长期建设角度来看，云鼎华夏希望通过学习强国线下赋能行动，逐渐培养具备以下能力的新时代追梦人。

1. 具备持续学习能力。

能够主动接触新知识，不断更新自己的认知，不因年龄、环境和过去的经历而停止学习。

2. 具备科技应用能力。

主动了解人工智能、数字经济等新兴领域，学习使用新工具，提升自己适应智能时代的能力。

3. 具备独立思考能力。

面对新的知识和信息，能够主动理解、分析和判断，不盲目跟随，形成自己的认识。

4. 具备组织协调能力。

通过参与赋能行动，学习人员沟通、活动安排、资料整理和团队协作，逐渐提升个人组织能力。

5. 具备互助分享精神。

不仅关注个人成长，也愿意分享知识、交流经验，帮助更多有学习意愿的人共同进步。

这五个方面共同构成新时代追梦人才培养的重要基础。

九、长期发展：从一次赋能行动走向常态化学习建设

本次行动最值得重视的地方，在于它具有持续开展的组织机制。

一次赋能行动，可以让一批新成员参与学习。

多次赋能行动，可以让更多成员接触学习内容。

当已经回归的成员逐渐成为组织者，学习活动就可以在不同成员之间持续传递。

从长远来看，可以逐步形成以下发展格局：

第一，形成常态化学习机制。

以每天20:00会议学习为基础，推动成员形成固定的学习习惯。

第二，形成多层次知识交流机制。

围绕人工智能、数字经济、思想建设和个人成长等主题，开展不同方向的知识分享。

第三，形成自主组织学习机制。

鼓励完成回归学习的成员转变为赋能组织者，让更多人参与学习活动的组织和开展。

第四，形成长期人才培养机制。

通过持续学习、实践交流和个人能力提升，让追梦人逐渐成长为具有综合素养和新时代发展能力的人才。

第五，形成积极向上的组织文化。

让学习成为共同语言，让知识分享成为日常，让个人成长与集体发展形成良性互动。

这才是建设没有围墙的学院所希望形成的长远格局。

十、每一位追梦人应该如何参与？

对于已经回归学习的成员来说，现在最重要的是明确自己的下一步方向。

首先，认真阅读学习提升行动和线下赋能行动的正式通知，全面了解参与条件及具体流程。

其次，坚持参加每天晚上20:00的会议学习，主动了解人工智能、数字经济及新时代人才培养相关知识。

再次，结合自己的实际情况，制定个人学习计划，把会议学习与日常知识积累结合起来。

然后，主动分享学习心得，向身边有学习意愿的朋友介绍相关学习内容。

对于希望成为赋能组织者的成员，可以按照通知要求提前一天报备，邀请1至6位符合条件的新成员，认真完成每次赋能行动。

最后，要把学习坚持下去，不要把三天学习当成全部目标，而要把它作为长期学习生活的开始。

十一、结语：学习改变认知，行动成就成长

从学习参与者到学习实践者，再到学习组织者，这不仅是身份的转变，更是个人能力和责任意识不断提升的过程。

学习强国线下赋能行动的启动，为云鼎华夏追梦人提供了一个共同学习、知识交流、能力提升和互助成长的组织平台。

我们需要认识到，真正的成长不是停留在口号上，而是体现在每天的学习、每一次实践和每一点进步之中。

人工智能时代已经到来，科技发展不断改变我们的生活方式。面对新的时代环境，我们更应该保持积极的学习态度，主动接触新知识，掌握新技能，拓展新视野。

一个人坚持学习，可以改变自己的认知；一群人共同学习，可以形成积极向上的力量；当每一位学习参与者都愿意分享知识、带动他人，学习就能够形成持续发展的良好氛围。

让学习成为习惯，让知识成为力量，让行动成为成长的见证。

从今天开始，积极参与学习，主动提升自我，从学习参与者成长为学习组织者，在新时代的发展进程中不断充实自己、完善自己、超越自己。

云鼎华夏学习强国线下赋能行动正式启动！

以学习提升思想，以知识赋能成长，以行动凝聚力量！

建设没有围墙的学院，培育新时代高思想、高觉悟、高行动力的追梦人才！